Текущий 2021 год ознаменован двумя юбилейными датами. 31 мая исполняется 130 лет с начала строительства Великого Сибирского Рельсового Пути, названного в последствии Транссибом. Самый успешный инфраструктурный проект в истории человеческой цивилизации, реализованный на суше, был закончен 16 октября 1916 года, 105 лет назад было открыто сквозное движение от Москвы до Владивостока.
Великий Сибирский Рельсовый путь, соединивший Россию с Сибирью и Дальним Востоком, превратил в цельный экономический организм, в единое военно-стратегическое пространство огромную страну, раскинувшуюся на девять часовых поясов. Он стал одним из самых грандиозных инфраструктурных человеческих творений.
Император Александр III 17 марта 1891 года подписывает рескрипт на имя наследного цесаревича Николая Александровича о строительстве Великого Сибирского Рельсового Пути. Читать далее «130-ЛЕТИЮ ТРАНССИБА. ПРЕСС-РЕЛИЗ РУССКОГО ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОГО ОБЩЕСТВА ИМЕНИ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА |||» →

Союз писателей РФ обнародовал обширный список литературы, рекомендуемый к изучению в школе – для формирования национального самосознания. Сразу замечу, что в сравнении с вариантом черновым список итоговый стал выглядеть более достойно: в него, к примеру, всё-таки были включены прежде отсутствовавшие произведения Лидии Чарской, Леонида Бородина, Константина Воробьева. Тем не менее писательский список всё же оставляется немало вопросов и грешит явными упущениями. Обусловлено это тем фактом, что несмотря на правильно декларируемую цель – формирование национального самосознания, сами составители не смогли вполне отойти от… сознания советского. Оно, к сожалению, свойственно и значительной части педагогов. Ни в коей мере не хочу принизить этой констатацией профессиональных качеств последних. Но во многих профессиях есть своего рода «профессиональное повреждение», или, если угодно, «профессиональный атавизм». Историк, затвердивший некий определённый набор фактов, часто не может принять их опровержение, если оное даже совершенно доказано. Литературовед, «съевший собаку» на некоей теме, упорно будет бороться с иной версией оной, даже если версия обоснована. Педагоги часто становятся «рабами» привычной им школьной программы, врачи – привычных схем лечения. Вот, такой налёт «привычки» явно наблюдается в списке литературы от СП. Читать далее «Елена Семёнова. Чему должна учить школьная литература?» →

14 мая 2021 г. в Севастополе в книготорговом центре «Альбатрос» (ул. Ленина, 74) состоялась творческая встреча с членом попечительского совета межрегиональной общественной организации «Русское просветительское Общество им. Императора Александра III», режиссером-кинодокументалистом, журналистом, историком, публицистом, Виктором Сергеевичем Правдюком (Санкт-Петербург). Читать далее ««История – это правда». В Севастополе прошла творческая встреча с Виктором Правдюком» →

Зимние неудачи Вермахта в России заставили руководство Третьего Рейха приступить к полной перестройке военной промышленности. В Германии уже поняли, что надо готовить экономику не к блицкригу, а к длительной тяжелой войне. Перестройкой промышленности для военных нужд руководил архитектор, а ныне рейхсминистр вооружения и военной промышленности Альберт Шпеер. Он рьяно принялся за дело, но в первые месяцы германские заводы не были способны обеспечить Вермахт всем необходимым. Германию выручила промышленность оккупированных ею стран, высокоразвитых, имевших большие запасы сырья и военных материалов. Без них вряд ли могла бы в марте 42-го года действовать авиация Геринга, а Африканский корпус Роммеля не мог бы существовать без бензина и горючего из французских запасов в Тунисе. Весьма значительной была роль Чехии в оснащении Вермахта артиллерией и орудиями для танков. В целом это сотрудничество Европы с Германией можно сравнить с американским лендлизом для Советской России с той только разницей, что в марте 42-го года Европа значительно в большей степени помогала Гитлеру, чем Соединённые Штаты Советскому Союзу. Потоки лендлиза только налаживались через северные порты, Аляску и Иран. При этом Германия расплачивалась бумажными марками, а Советский Союз золотым запасом. Читать далее «Виктор Правдюк. МАРТ 1942 ГОДА» →

Трагедия в Казани в очередной раз всколыхнула общественную дискуссию на тему, кто виноват и что делать. Власти, как водится, отреагировали просто: надо, мол, ужесточить правила, разрешающие владеть оружием. А также усилить охрану образовательных учреждений. Но в оружии ли дело? И в охране ли? Читать далее «Елена Семёнова. Забесовление общества: что делать» →

1

Даже если допустить, что трагический конец этого метафизического романа и определяется в большой степени самобытностью других, неглавных героев, — я имею в виду Настасью Филипповну, Аглаю и Рогожина с их все испепеляющей, сумбурной и болезненною страстью, их жаждою любви, их гордыней и сумасбродством (а что это именно так — и спорить нечего: узлы, стягивающиеся вокруг гениального идиота и вконец безнадежно запутавшиеся, как это обычно случается у Достоевского, имеют страдательно-фатальную природу и неизбежно приводят к катастрофе), — даже если это допустить, то все равно изначальный и самый главный источник этой трагедии следует искать (и мы найдем) в самобытности личности главного героя; в нем, который, собственно, и есть объемный, центральный образ «по-настоящему превосходного», т. е. юродивого, и в этом юродстве своем совершенного человека, из-за которого и выстроено все здание. Читать далее «Иван Ильин. Образ Идиота у Достоевского. Час второй. Ч.1.» →

Эта статья была задумана ещё тогда, когда меня попросили записать видео-выступление о проблемах современного образования. О том, что я вынес из своего учительского опыта, я хотел рассказать давно. Трагедия в Казани и бурные обсуждения в Интернете вокруг неё окончательно убедили меня в необходимости всё-таки эту статью написать. Хотя, конечно, наш читатель слишком эмоционален и не все могут спокойно вникнуть и понять суть проблем нашей образовательной системы, всё же необходимость в подобном есть. Я считаю, что имеются довольно серьёзные проблемы, которые преступно замалчивать. Меня пытались заставить замолчать с помощью универсальных затычек, обвиняя, что я, будто бы, хочу «хайпануть» на трагедии (абсолютно возмутительное обвинение!) Но это не так. Я считаю, что у трагедии в Казани есть довольно глубокие корни, есть весьма серьёзные причины, которые позволяют случиться как ей, так и иным подобным преступлениям, получившим название «колумбайнов». Разрушение, развал нашей системы образования – одна из серьёзных причин этой трагедии. Его я наблюдал собственными глазами. Поэтому я бы хотел поговорить о том, в чём заключается проблема и как она приводит к трагедиям.

Читать далее «Сергей Зеленин. Наболевшее про образование» →

Занимаясь изучением истории Вологодчины и Введенским кладбищем, я обнаружил, что на сем некрополе покоятся люди, которые весьма интересны. Известны имена вологодских градоначальников, погребённых здесь – Осип Иванович Витушешников, Афанасий и Алексей Осипович Витушешниковы, Николай Иванович Скулябин, Николай и Павел Александрович Белозёровы, Христофор Семёнович Леденцов. О них я писал в статье, посвящённой Введенскому храму. Здесь погребены настоятели храма – протоиереи Константин Голубев и Николай Колпаков, погребены тут и родители писатели Варлама Шаламова. Но хотелось бы рассказать и о других похороненных здесь. О могилах многих из них мы не знаем, где они находятся – но из документов нам известно, что они тут погребены.

Читать далее «К познанию прошлого: о чем может рассказать старинный некрополь» →